Значение пальчиковой гимнастики в развитии дошкольников
Влияние воздействия руки на мозг человека было известно очень давно. В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной областью. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцов пишет: «Развитие руки и речи у людей шло параллельно, то есть одновременно. Примерно таков же ход развития речи ребенка».
Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики руки, умеет логически рассуждать, у него развита память, внимание, связная речь. А слабую руку дошкольника надо развивать.
Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет или упражнения для развития пальчиков — эффективный способ развития мелкой моторики. Она положительно влияет на развитие речи, а также переключает малыша на его телесные ощущения, таким образом, успокаивая его. Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет усиливает согласованную деятельность речевых зон и способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша, а его пальцы и кисти рук приобретают гибкость и ловкость.
«Пальчиковые игры» — это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.
«Пальчиковые игры» являются очень важной частью работы по развитию мелкой моторики. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
В своей работе мы используем «пальчиковые игры» каждый день. Дети с удовольствием выполняют пальчиковую гимнастику и речь с движением. Эти упражнения помогают развивать память, ребенок лучше запоминает стихи. Работу по развитию движений пальцев и кисти рук следует проводить систематически по 2-5 минут ежедневно.
Ниже перечислены некоторые простые упражнения для тренировки мелкой мускулатуры.
- Плетение ковриков (показ изготовления коврика и плетение) .
- Катание шестигранных карандашей.
- Перебирание палочек.
- Рисование тонкой и толстой кисточкой, пальцем.
- Рисование карандашом.
- Использование книги-раскраски.
- Лепка из глины, пластилина. Пластилин и глина, прикасаясь к каждой точке пальцев и ладоней, массажируют и стимулируют их.
- Различные виды конструктора.
- Различные виды мозаики.
- Детям полезно перематывать цветные клубочки ниток.
- Игры со шнурками, с веревочками.
- Работа с бумагой (оригами).
- Работа с ножницами.
А вот некоторые «пальчиковые игры», которые очень любят наши дети:
|
Раз, два, три, четыре, пять… Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять… В домик спрятались опять
|
Пальцы по одному, начиная с большого, разжимаются из кулачка.
Сжимаются в обратном порядке. |
| Мы капусту рубим,
Мы морковку трем,
Мы капусту солим,
Мы капусту жмем. |
Движения прямыми кистями вверх-вниз.
Пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя.
Имитировать посыпание солью из щепотки.
Сжимать и разжимать пальцы. |
|
На двери висит замок. Кто открыть его бы смог?
Потянули,
Покрутили,
Постучали,
И открыли! |
Пальцы обеих рук сжаты между собой в «замок».
Развести ладошки в стороны, не разъединяя пальцы.
«Замок» наклонить в разные стороны.
Постучать ладошками друг об друга, не разъединяя пальцы. Разъединить пальцы.
|
|
Мальчик-спальчик, Где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем – щи варил,
С этим братцем – кашу ел,
А с этим братцем песни пел. |
Пошевелить большим пальцем.
Большой палец соединить с указательным. Большой – со средним.
Большой – с безымянным.
Большой – с мезинцем.
|
|
Вот маленький улей. Где пчелы? Спрятались. Вот они показались из улья! Одна, две, три, четыре, пять… З-з-з-з-з |
Пальцы сжаты в кулачок.
На счет пальцы по одному разжимаются. Движение кисти имитирует полет. |
